CURSO DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA
“Produciendo comunidad. Promoción de huertas agroecológicas”

Modalidad: presencial
Carga horaria total: 30 horas (6 encuentros de 4 horas cada uno + actividades en domicilio)
Días de clase: sábados 13, 20 y 27 de agosto y sábados 3, 10 y 17 de septiembre
Horario: de 9 a 13 horas
Lugar: Young
Dirigido a: público en general, cupo para 30 participantes
Equipo docente: Gerardo Sarachu, Jorge Firpo y Carolina Calupré

INSCRIPCIONES CERRADAS: https://bit.ly/eduperhuertas

Metodología: combinación de actividades teóricas y prácticas, además de una instancia
con invitados y una mesa redonda abierta de intercambio sobre “oportunidades y desafíos
de la producción agroecológica”.

OBJETIVOS DEL CURSO
• Aportar elementos conceptuales y vivenciales sobre agroecología y procesos
colectivos.
• Contribuir al desarrollo de experiencias locales que apuestan a lo colectivo/comunitario y a la agroecología.
• Promover la agroecología y el trabajo colectivo en favor del desarrollo comunitario.

UNIDADES TEMÁTICAS
• Conceptualización y principios de agroecología. Seguridad alimentaria.
• Diseño del predio.
• Manejo del suelo.
• Producción de almácigos y métodos de siembra.
• Métodos de riego.
• Estructuras de protección.
• Abonos orgánicos y bioinsumos.
• Manejo de plagas y enfermedades.
• Manejo de los principales cultivos en forma agroecológica.
• Frutales.
• Lo grupal, colectivo y comunitario. Agroecología y educación.
• Comunidad y participación.
• Procesos colectivos vinculados a la producción y comercialización agroecológica. Redes.

El pasado sábado 11 de junio de 2022 comenzó el curso de Educación Permanente "Trabajo Social, Ética y Derechos Humanos: Seminario y Laboratorio", a cargo de la docente Silvia Lema. En un formato híbrido, el encuentro contempló la participación de algunas profesionales de manera presencial en la sala multimedia de la Casa de la Universidad de Río Negro en el barrio Anglo de Fray Bentos y de otras profesionales conectadas desde diferentes puntos del país, a través de la plataforma zoom. En total, fueron 27 las personas que se integraron a este espacio de reflexión, aprendizaje  y actualización profesional. El próximo 25 de junio tendrá lugar la segunda parte de este curso que busca fortalecer el posicionamiento ético en el ejercicio Trabajo Social.

Nuevo curso de Educación Permanente: Etica y Derechos Humanos

Docente: Silvia Lema

Público Objetivo: profesionales del Trabajo Social, estudiantes avanzados/as de carreras afines e interesados/as en general de la temática.

Modalidad: presencial en Fray Bentos (Casa de la Universidad, Barrio Anglo) y virtual para participantes de otras localidades (mediante Zoom).

Encuentros: sábado 11 y sábado 25 de junio, de 9 a 13 horas.

Actividad sin costo

Inscripciones: https://bit.ly/tseddhh22

Se plantea la realización de dos jornadas de reflexión sobre la dimensión ético-moral de la vida humana a partir de la presentación de situaciones y experiencias concretas.

Tomando como punto de partida experiencias de la vida real, se busca que el intercambio colectivo aporte a la desnaturalización de los valores, las razones y los sentidos que orientan nuestra práctica cotidiana y contribuya al enriquecimiento de una actitud reflexiva, que supere tanto los juicios como los prejuicios aprendidos de forma a-critica.

El método de análisis vinculará dichas experiencias con las principales características y tendencias de las formas de relacionamiento de la sociedad actual, con los desafíos que se presentan para la consolidación y profundización de las conquistas en materia de derechos humanos, con la necesidad de continuar fortaleciendo la construcción del proyecto ético/político profesional y el código de ética.

Curso de Educación Permanente
Acciones en contextos de colectivos y grupalidades: pensando en la construcción y producción de lo común

Inicio: 5 de octubre de 2021
Cierre: 16 de noviembre de 2021

Carga horaria total: 18 horas

Carga horaria en clases sincrónicas vía zoom: 15 horas

Días de las clases sincrónicas: martes 5, 19 y 26 de octubre; 9 y 16 de noviembre de 2021

Horario: 17:30 a 20:30 horas

Docentes: Delia Bianchi (Polo de Salud Comunitaria – Sede Paysandú – Cenur Litoral Norte – Udelar)

Natania Tommasino (Facultad de Psicología – Udelar)

Público objetivo: personas interesadas en el trabajo con grupos

Curso sin costo.

Inscripciones cerradas

 Metodología

El curso tendrá una metodología expositiva combinada con el uso de técnica de taller en donde se propondrán consignas de trabajo para la discusión en grupos pequeños.

El programa del curso contempla aspectos teórico-metodológicos sobre contextos de grupalidades con el objetivo de generar instancias de reflexión sobre los efectos que se producen cuando desarrollamos nuestras acciones de planificación y de intervención en clave de procesos pedagógicos y organizativos en el marco de colectivos, instituciones y organizaciones sociales.

Contenidos temáticos

Módulo 1: ¿por qué pensar sobre grupos?

1a: aproximación a la conceptualización de las problemáticas de la grupalidad: grupo, contexto, proceso

1b: trayectorias-historias sobre corrientes y enfoques sobre la problemática de lo grupal

Módulo 2: nociones sobre grupos

2a: dimensiones teórico-metodológicas implicadas en los procesos de reflexión sobre contextos de grupalidad

2b: principales nociones concernientes a la grupalidad: dispositivo grupal, proceso grupal y producciones grupales, roles y esquema conceptual referencial y operativo

Módulo 3: grupalidades y procesos de intervención, cómo hacemos en y desde los grupos

3a: procesos de abordaje en contextos de grupalidades: equipos, colectivos y sus relaciones con los procesos de intervención en organizaciones, instituciones y movimientos sociales

3b: procesos grupales relacionados con las situaciones de intersectorialidad y de construcción interdisciplinaria en diferentes campos de conocimiento y de intervención

Módulo 4: ¿cómo pensar la construcción y producción de lo común

4a: lo común y lo comunitario, procesos de construcción y producción

Módulo 5: experiencias de intervención, síntesis de lo trabajado

5a: presentación de experiencias por parte de las personas participantes

Curso de Educación Permanente:
"Producir y comunicar conocimiento en ciencias humanas y sociales"
Fecha inicio: 13 de setiembre de 2021
Fecha finalización: 11 de octubre de 2021
Actividades sincrónicas (por Zoom) y asincrónicas
Encuentros por zoom: lunes de 19 a 21 horas

Docentes: Laura Paulo Bevilacqua y Cecilia Blezio

Cupo limitado: 20 personas
Público destinatario: Graduados/as y estudiantes de grado, vinculados/as a la Casa de la UdelaR de Río Negro - CenUR Litoral Norte, que hayan tenido o tengan una práctica social.

CURSO CON COSTO: $1.000 (mil pesos uruguayos)
Se abonará exclusivamente a través de la Cuenta Corriente BROU Nº 001559075-00026 (anterior Nº 044-0004861), a nombre de la Universidad de la República. Luego de efectuado el pago, se deberá enviar el recibo de depósito escaneado o fotografiado a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. y a casarionegro@łitoralnorte.udelar.edu.uy con el asunto: PAGO CURSO "Producir y comunicar conocimiento".

Becas: se otorgarán 5 becas totales a estudiantes avanzados de carreras relacionadas con la temática y docentes de la UdelaR por orden de solicitudes que cumplan con los requerimientos. Para ello deberán enviar correo justificando su calidad a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. y a casarionegro@łitoralnorte.udelar.edu.uy con el asunto: Solicitud beca curso "Producir y comunicar conocimiento".

INSCRIPCIONES ABIERTAS AQUÍ (HASTA EL 10 DE SETIEMBRE DE 2021)

Objetivos:

• Poner en valor el conocimiento que se genera en las prácticas del ejercicio preprofesional y profesional en el área de las ciencias humanas y sociales.
• Reflexionar sobre procedimientos y modalidades para comunicar en forma escrita los conocimientos construidos a partir de las propias prácticas.

Forma de aprobación del curso:
Se priorizará la evaluación formativa que facilite la comprensión de los temas y que oriente sobre los avances individuales. En este sentido, se combinarán actividades de autoevaluación, evaluaciones colaborativas y una evaluación final que consistirá en un artículo individual o escrito en grupos de hasta tres personas. Las producciones finales que alcancen calificaciones de excelencia, según la escala de calificaciones UdelaR, serán consideradas para una publicación (sujeta a la obtención de financiación para gastos editoriales).

Programa:

PRESENTACIÓN
Como todas las ciencias, las humanas y sociales presentan mecanismos de producción de conocimientos que les son propios. Además, a esta especificidad se le suma que muchas veces las experiencias y prácticas concretas, dadas las dinámicas laborales -y, a menudo, las urgencias en las que están insertas- se agotan en la propia experiencia o la trascienden en una transmisión muy acotada, por ejemplo, en las reuniones de los equipos de trabajo o solo descriptivamente en informes y en proyecto (además, de circulación también acotada). Esta situación se naturaliza a tal punto que, muchas veces, se pierde de vista la importancia que los aprendizajes sistematizados tienen para otras personas o equipos, ya sea de ámbitos externos como de la propia organización en la que se trabaja.
Es por eso que gran parte del conocimiento generado en las prácticas se restringe a los actores implicados, sin la posibilidad de jerarquizarse o de llegar a ámbitos más amplios de discusión, de producción de conocimiento y, también, de práctica.
Ante estas particularidades, nos proponemos un curso en el que pensar los parámetros de la producción de conocimiento en las ciencias humanas y sociales, y buscar mecanismos de comunicación y jerarquización de las distintas experiencias de práctica social.

METODOLOGÍA
El curso presenta conceptos generales sobre la producción y comunicación de conocimientos que serán analizados desde los principales debates que concitan. Estas nociones se articularán con las prácticas de los/as participantes de modo de contextualizar y valorar el material existente en ellas.
Los contenidos se organizan en el entorno virtual de aprendizaje mediante actividades y recursos que facilitarán el seguimiento de cada bloque temático del curso. Algunas actividades podrán ser autoadministradas y otras ocurrirán en forma sincrónica. Habrá posibilidad de realizar tareas en forma individual o de manera grupal; se promoverá la modalidad colaborativa en los casos en que sea posible.
Las docentes acompañarán en forma sistemática el desarrollo de las actividades propuestas y atenderán las inquietudes que pudieran surgir. La plataforma será el entorno de trabajo, de interacción y de creación, con énfasis en la autonomía de los/as participantes.

CONTENIDOS
- Ciencias humanas y sociales: mecanismos de producción de conocimiento.
- Lo que se valora y lo que se pierde: el canon vs. los conocimientos que se quedan en la experiencia concreta.
- La escritura como necesaria para la producción (y no solo la comunicación) del conocimiento.
- El estilo de la comunicación: la voz del otro en el discurso.
- Las experiencias a comunicar: registros institucionales y personales como insumos primarios.
- Herramientas y recursos para apoyar la comunicación escrita.

BIBLIOGRAFÍA
Barboza, F. &Parentini, E. (coords.) (2019). Estilo APA: guía con ejemplos y adaptaciones para Uruguay. Montevideo: CSE-Udelar.
Behares, L. (2011). Enseñanza y producción de conocimiento. Montevideo:CSIC.
Becker, H. (2011). Manual de escritura para científicos sociales. Buenos Aires: Siglo XXI.
Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
Dutto, M., Soler, S. &Tanzi, S. (2008). Palabras más, palabras menos: herramientas para una escritura eficaz. Montevideo: Universidad Católica del Uruguay. Recuperado de https://hdl.handle.net/20.500.12008/17731.
Foucault, M. (1990). Las palabras y las cosas. México: Siglo XXI.
Foucault, M. (1992). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets.
García, M. M. B. &Tirado, M. de la L. M. (2010). La sistematización de experiencias: Producción de conocimientos desde y para la práctica. Tendencias &Retos(15), 97-107. Recuperado de http://bit.ly/32oOT9n.
Jara, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Bogotá: CINDE. Recuperado de http://bit.ly/2Y88qeO.
Ong, W. (2006).Oralidad y escritura. Buenos Aires: FCE.

Nuevo CURSO DE EDUCACIÓN PERMANENTE en la Sede Río Negro del CenUR Litoral Norte de la Universidad de la República: "Las formas (im)posibles del encuentro. Entre comunidades educativas y entornos comunitarios".

Docentes: Agustín Cano, Claudia Moreira, Marcelo Morales, Verónica Suárez y Mylena Lafluf.

Modalidad: virtual, a través de plataforma zoom.

Inicio: 3 de agosto de 2021
Cierre:  28 de setiembre de 2021

Clases: Martes de 17:30 a 20:30 horas. 

Público objetivo: Docentes de todos los niveles, Educadores/as y Estudiantes avanzados/as de Formación Docente que se encuentren trabajando. Curso enfocado en los departamentos de Río Negro y Soriano.

INSCRIPCIONES CERRADAS.

Objetivo general:

Generar un espacio-tiempo para el estudio, la reflexión y el intercambio entre docentes y educadores/as de Río Negro y Soriano, sobre la idea de comunidad educativa.

Objetivos específicos:

1- Reflexionar en torno a conceptos que hacen a la idea de comunidad educativa.

2- Analizar experiencias y prácticas educativas que los/as participantes compartan.

3- Aportar a la elaboración de proyectos dirigidos a fortalecer las comunidades educativas de pertenencia de los/as participantes.

Para conseguir estos objetivos, el curso abordará 3 módulos:

1) Comunidad educativa y contexto actual. La noción de comunidad en relación a lo educativo. El adentro y el afuera de los espacios educativos; lo individual, lo colectivo y lo comunitario en la educación; conflictos en torno a la educación. Las formas (im)posibles del encuentro: presencialidad, virtualidad, autonomía, intercooperación, trabajo en redes.

2) Algunas herramientas que pueden ser de utilidad para la construcción colectiva en clave de comunidad educativa. Mapeo de actores; análisis de coyuntura; mapeo de problemas; sociogramas; trabajo interdisciplinario; planes de acción participativos.

3) Desafíos de y para lo común. Experiencias y proyecciones.

Cada módulo estará compuesto por clases sincrónicas de 3 horas de duración cada una, con partes expositivas y trabajos en sub-grupos, y una actividad asincrónica. Cada actividad asincrónica nutrirá tanto los encuentros posteriores como el trabajo final de evaluación del curso (trabajo final por etapas), que tendrá una dimensión individual (autoevaluación) y una dimensión colectiva (trabajo en grupo).

En total, el curso durará 8 semanas + el plazo para la elaboración del trabajo final:

Bibliografía Básica:

Arata, Nicolas "Razones para revindicar esa vieja vaca Sagrada: llamada Escuela" (Artìculo de Observatorio Social del Coronavirus)

Bauman, Z. (2003). Comunidad. En busca de seguridad en un mundo hostil. Madrid: Siglo XXI

Barros, S; Muriete, R; y Romano, A. (2020) “Educación y vida común en tiempos de confinamiento”, Cuadernos del Pensamiento Crítico Latinoamericano, Nº81, Segunda época, CLACSO.

Dabas, E., (2001). Red de redes. Las prácticas de la intervención en redes sociales. Buenos Aires: Paidós

Dussel, I.; Ferrante, P.; Pufler, D. (comp.) (2020a) Pensar la educación en tiempos de pandemia II: experiencias y problemáticas en Iberoamérica, Buenos Aires: UNIPE CLACSO.

Dussel, I. y Southwell, M. ¿Qué es una buena escuela? El Monitor Nº 5. Disponible en: http://www.unter.org.ar/imagenes/10065.pdf

Garcés, M. (2013) Un mundo común. Disponible en: https://ldygi.files.wordpress.com/2015/08/un-mundo-comun.pdf

Iconoclasistas (2013), Manual de Mapeo Colectivo: recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colectiva. Bs. As.:Tinta Limón

Laurence, C. (2012). Lugares y formas de lo común. En, Frigerio, G., Diker, G. (comps.). Educar: posicines acerca de lo común. Buenos Aires: Del Estante

Martinis, P. (2016) Sujeto de la educacion y discurso pedagogico (social). O acerca de la continuidad entre sujetos sociales y sujetos educativos. Disponible en: https://www.academia.edu/34686410/Sujeto_de_la_educacion_y_discurso_pedagogico_social

Martinis, P. y Redondo, P. comps. (2015) Inventar lo (im)posible. Experiencias pedagógicas entre dos orillas. Buenos Aires. La Crujía.

Meirieu, P. (2020) “La Escuela después”… ¿Con la pedagogía de antes?  Disponible en: http://www.exactas.unlp.edu.ar/articulo/2020/4/22/la_esuela_despues_con_la_pedagogia_de_antes

Siede, I. (2017). Entre familias y escuelas. Alternativas de una relación compleja. Buenos Aires: Paidós

III Congreso Nacional de Educación “Posibilidad de Alteridad (Con) Ciencia Pedagógica: Patologización y Medicalización de las infancias y las adolescencias”. Disponible en:  http://cge.entrerios.gov.ar/recursosaprender/pdf/v-congreso-educ.pdf

CURSO DE EDUCACIÓN PERMANENTE: Formación en gestión cultural local y comunitaria.

Docente responsable: Ana Laura López de la Torre (IENBA-Udelar)

Equipo docente: Dulcinea Cardozo (SCEAM-Udelar); Itzel Ibargoyen, Martín Grosso y Paula Simonetti del Grupo de Investigación ACTO: Arte, Comunidad y Territorios Organizados, Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes, Universidad de la República y docentes invitados/as.

Modalidad: virtual, a través de plataforma zoom.

Inicio: 17 de agosto de 2021

Días martes de 18 a 20 hs.

Actividad sin costo.

Dirigido a: Actores culturales, gestores/as, activistas y comunidad en general del departamento de Río Negro y la región que participen en proyectos artísticos o culturales locales y/o comunitarios.

CUPOS LIMITADOS

Inscripcipones cerradas.

Presentación:

Este curso apunta a ofrecer herramientas teóricas, prácticas y metodológicas que puedan apuntalar y contribuir al mejoramiento de los procesos culturales locales y comunitarios en curso, atendiendo a sus realidades y necesidades específicas. En 2004 la Agenda 21 para la Cultura consignó la centralidad de las ciudades y de lo local como ámbito de referencia para el desarrollo cultural en clave de ejercicio de derechos. Asimismo, en 2006 la XVI Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno aprobó en Montevideo la Carta Cultural Iberoamericana. Los países firmantes acuerdan allí que «los derechos culturales deben ser entendidos como derechos de carácter fundamental según los principios de universalidad» y «son la base de la plena ciudadanía y hacen de los individuos, en el colectivo social, los protagonistas del quehacer en el campo de la cultura». A pesar de los avances, desarrollos e iniciativas mencionadas, se constata sin embargo la escasa y esporádica oferta formativa para actores de la cultura que desarrollan su labor en el departamento, especialmente en lo que refiere a formación de carácter público. En este marco, este curso apunta a ofrecer herramientas teóricas, prácticas y metodológicas que puedan apuntalar y contribuir al mejoramiento de los procesos culturales locales y comunitarios en curso, atendiendo a sus realidades y necesidades específicas.

Objetivos del curso:

Al finalizar el curso se espera que los y las participantes sean capaces de:

- Identificar y compartir aspectos relevantes de su experiencia previa, aportando a la puesta en valor de los alcances y dinámicas de la organización cultural local y comunitaria en el departamento de Río Negro y la región.

- Reconocer conceptos claves para la gestión cultural local y comunitaria y utilizarlos en su trabajo organizativo para diseñar y fundamentar sus propuestas.

- Generar y producir proyectos y actividades culturales orientadas a la comunidad, promoviendo la amplia participación e inclusión de diversos grupos de interés a partir de la atención a sus necesidades e intereses.

- Reconocer herramientas administrativas, financieras y jurídicas que aporten a la formalización de sus proyectos y organizaciones, identificando espacios de formación y asociativismo en donde fortalecer estas competencias.

- Valorar la importancia del trabajo en red, la colaboración y el apoyo entre colectivos para lograr objetivos de mayor alcance.

- Tomar conciencia de la importancia de diseñar y evaluar herramientas de comunicación internas y externas.

- Participar del diseño de propuestas para la formulación de políticas culturales municipales, departamentales o regionales.

Contenidos del curso:

El curso consta de dos unidades.

A) Cultura, políticas culturales y gestión cultural. En esta unidad se abordarán algunos conceptos claves para la cultura local y comunitaria: arte y transformación social, la gestión cultural como acción política, democracia cultural, democratización de la cultura, descentralización, desconcentración y regionalización cultural, cultura de masas, cultura popular, cultura comunitaria. Estos conceptos se trabajarán a partir de reflexiones teóricas, legislación y acuerdos internacionales.

B) Herramientas de gestión y planificación de proyectos culturales. Objetivos y actividades. Diagnóstico de contextos, antecedentes y recursos. El factor humano: relacionamiento, participación, inclusión. Herramientas legales, jurídicas y financieras. Comunicación: Territorios, medios y mensajes.

Metodología:

El curso incluirá actividades sincrónicas y asincrónicas. El curso se dicta con una metodología participativa, partiendo de las experiencias de los y las participantes en los proyectos y organizaciones en que trabajan. El curso tiene una fuerte apoyatura en la intervención activa de los/las participantes, que aportarán sus experiencias de trabajo en contextos locales o comunitarios, para su sistematización mediante la realización de ejercicios colectivos. El desarrollo del curso se acompaña con exposiciones del equipo docente e invitados/as, en donde se presentan para discusión aspectos conceptuales tomados de la bibliografía.

Nuevo CURSO DE EDUCACIÓN PERMANENTE en la Sede Río Negro del CenUR Litoral Norte de la Universidad de la República: "Dificultades ante el aprendizaje. Un abordaje de estudios de casos".

Docentes: Prof. Dra. Ana María Fernández Caraballo, Prof. Adj. Mariela Lembo y Ay. Alexandre Texeira.