Curso Educación Permanente: Las formas (im)posibles del encuentro

Nuevo CURSO DE EDUCACIÓN PERMANENTE en la Sede Río Negro del CenUR Litoral Norte de la Universidad de la República: "Las formas (im)posibles del encuentro. Entre comunidades educativas y entornos comunitarios".

Docentes: Agustín Cano, Claudia Moreira, Marcelo Morales, Verónica Suárez y Mylena Lafluf.

Modalidad: virtual, a través de plataforma zoom.

Inicio: 3 de agosto de 2021
Cierre:  28 de setiembre de 2021

Clases: Martes de 17:30 a 20:30 horas. 

Público objetivo: Docentes de todos los niveles, Educadores/as y Estudiantes avanzados/as de Formación Docente que se encuentren trabajando. Curso enfocado en los departamentos de Río Negro y Soriano.

INSCRIPCIONES CERRADAS.

Objetivo general:

Generar un espacio-tiempo para el estudio, la reflexión y el intercambio entre docentes y educadores/as de Río Negro y Soriano, sobre la idea de comunidad educativa.

Objetivos específicos:

1- Reflexionar en torno a conceptos que hacen a la idea de comunidad educativa.

2- Analizar experiencias y prácticas educativas que los/as participantes compartan.

3- Aportar a la elaboración de proyectos dirigidos a fortalecer las comunidades educativas de pertenencia de los/as participantes.

Para conseguir estos objetivos, el curso abordará 3 módulos:

1) Comunidad educativa y contexto actual. La noción de comunidad en relación a lo educativo. El adentro y el afuera de los espacios educativos; lo individual, lo colectivo y lo comunitario en la educación; conflictos en torno a la educación. Las formas (im)posibles del encuentro: presencialidad, virtualidad, autonomía, intercooperación, trabajo en redes.

2) Algunas herramientas que pueden ser de utilidad para la construcción colectiva en clave de comunidad educativa. Mapeo de actores; análisis de coyuntura; mapeo de problemas; sociogramas; trabajo interdisciplinario; planes de acción participativos.

3) Desafíos de y para lo común. Experiencias y proyecciones.

Cada módulo estará compuesto por clases sincrónicas de 3 horas de duración cada una, con partes expositivas y trabajos en sub-grupos, y una actividad asincrónica. Cada actividad asincrónica nutrirá tanto los encuentros posteriores como el trabajo final de evaluación del curso (trabajo final por etapas), que tendrá una dimensión individual (autoevaluación) y una dimensión colectiva (trabajo en grupo).

En total, el curso durará 8 semanas + el plazo para la elaboración del trabajo final:

Bibliografía Básica:

Arata, Nicolas "Razones para revindicar esa vieja vaca Sagrada: llamada Escuela" (Artìculo de Observatorio Social del Coronavirus)

Bauman, Z. (2003). Comunidad. En busca de seguridad en un mundo hostil. Madrid: Siglo XXI

Barros, S; Muriete, R; y Romano, A. (2020) “Educación y vida común en tiempos de confinamiento”, Cuadernos del Pensamiento Crítico Latinoamericano, Nº81, Segunda época, CLACSO.

Dabas, E., (2001). Red de redes. Las prácticas de la intervención en redes sociales. Buenos Aires: Paidós

Dussel, I.; Ferrante, P.; Pufler, D. (comp.) (2020a) Pensar la educación en tiempos de pandemia II: experiencias y problemáticas en Iberoamérica, Buenos Aires: UNIPE CLACSO.

Dussel, I. y Southwell, M. ¿Qué es una buena escuela? El Monitor Nº 5. Disponible en: http://www.unter.org.ar/imagenes/10065.pdf

Garcés, M. (2013) Un mundo común. Disponible en: https://ldygi.files.wordpress.com/2015/08/un-mundo-comun.pdf

Iconoclasistas (2013), Manual de Mapeo Colectivo: recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colectiva. Bs. As.:Tinta Limón

Laurence, C. (2012). Lugares y formas de lo común. En, Frigerio, G., Diker, G. (comps.). Educar: posicines acerca de lo común. Buenos Aires: Del Estante

Martinis, P. (2016) Sujeto de la educacion y discurso pedagogico (social). O acerca de la continuidad entre sujetos sociales y sujetos educativos. Disponible en: https://www.academia.edu/34686410/Sujeto_de_la_educacion_y_discurso_pedagogico_social

Martinis, P. y Redondo, P. comps. (2015) Inventar lo (im)posible. Experiencias pedagógicas entre dos orillas. Buenos Aires. La Crujía.

Meirieu, P. (2020) “La Escuela después”… ¿Con la pedagogía de antes?  Disponible en: http://www.exactas.unlp.edu.ar/articulo/2020/4/22/la_esuela_despues_con_la_pedagogia_de_antes

Siede, I. (2017). Entre familias y escuelas. Alternativas de una relación compleja. Buenos Aires: Paidós

III Congreso Nacional de Educación “Posibilidad de Alteridad (Con) Ciencia Pedagógica: Patologización y Medicalización de las infancias y las adolescencias”. Disponible en:  http://cge.entrerios.gov.ar/recursosaprender/pdf/v-congreso-educ.pdf