Elecciones

Enseñanza de grado

Estudiantes del Ciclo Inicial Optativo Salud (primer año para carreras completas en la región, tales como Medicina y Psicología) que cursan esta asignatura en la ciudad de Fray Bentos, viajaron a Paysandú para compartir una instancia con sus pares de Artigas, Salto y Paysandú. Allí presentaron los avances que vienen procesando en su experiencia de aproximación a la situación de salud del territorio "Las Canteras" de nuestra ciudad.

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Se firmó donación del terreno para la construcción de la nueva sede universitaria de Paysandú

Este viernes 18 de ahosto de 2023 el rector de la Universidad de la República Rodrigo Arim y el Intendente de Paysandú Nicolás Olivera, firmaron el documento que avala la donación del predio del corralón municipal para la construcción de la nueva sede universitaria.

Estuvieron presentes en la firma del acuerdo parlamentarios de diferentes partidos políticos, autoridades nacionales y de la Intendencia de Paysandú. También participaron el director del Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte, Mauricio Cabrera, el director de la sede Paysandú, Líber Acosta, el presidente de la Comisión Coordinadora del Interior, Rodney Colina e integrantes del equipo dearquitectos de la Udelar y del cogobierno universitario.

El rector de la Universidad, Rodrigo Arim, manifestó la enorme alegría de estar firmando este acuerdo en lo personal y la enorme felicidad institucional. Para la Udelar es una enorme alegría pasar a contar con un gran predio, como es el corralón de la Intendencia Municipal, que le permitirá en el futuro ampliar la oferta educativa en el Centro Universitario Regional Litoral Norte.

Por su parte, el Intendente de Paysandú, Nicolás Olivera agradeció a las autoridades universitarias por la iniciativa para expandir la oferta de educación terciaria en la región. El intendente manifestó «estoy feliz porque uno está en este tema, uno respira, duerme, sueña y vive pensando en concretar estos objetivos».

Sobre la obra

La obra ocupará una manzana entera y sobre la calle Zorrilla de San Martín se prevé la construcción de un edificio de cuatro niveles. En el interior, por su parte, habrá distintos espacios de interacción. Además de la obra que podrá financiarse con el presupuesto ya obtenido y los 300 millones de pesos incrementales que se solicitan en la actual solicitud presupuestal y Rendición de Cuentas, se dejará abierta la posibilidad de que el edificio pueda crecer a futuro, con un potencial de edificación total de 20.000 metros cuadrados.

Según lo proyectado, la obra en total tendrá unos 4.000 metros cuadrados, donde se realizarán actividades de investigación, enseñanza y cogobierno. En particular, se prevé que se trasladen al predio actividades que actualmente que actualmente se realizan es distintos edificios. En una segunda etapa de la obra se  apuntará a potenciar las construcciones desarrolladas en la primera etapa y también incluirá una biblioteca y una cantina-comedor. En suma, habrá un “edificio de las ciencias”, que con unos 2.000 metros cuadrados está pensado como un espacio para desarrollar actividades de investigación.

El proyecto para la construcción de un edificio destinado a la sede Paysandú del Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte, donde hoy se encuentra el corralón municipal, requiere una gran inversión  y es muy necesario debido al crecimiento de la población estudiantil y de la oferta educativa universitaria local, actualmente las carreras de esta sede universitaria se dictan en diferentes edificios.

 

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Agroecología en Río Negro

Continúa a buen ritmo el curso de promotores y promotoras de huertas agroecológicas educativas y comunitarias "Cultivar para transformar" con actividades prácticas tanto en San Javier como en Paysandú. Las instancias prácticas permiten conocer nuestros suelos, nuestras semillas y el trabajo de los microorganismos y las lombrices. La experiencia como clave del aprendizaje y el intercambio como base para la producción de conocimientos a partir del diálogo de saberes. La participación de maestras/as, profesores/as, productores/as rurales, emprendedores/as de diferentes perfiles enriquece esta propuesta que en este otoño cálido se ocupa de la estacionalidad de la huerta, el compost y las estructuras de protección.

¡¡Muchas gracias al Municipio de San Javier, a la Unidad Demostrativa de la Intendencia de Río Negro y al Vivero de San Javier por el apoyo!!

¡¡Muchas gracias a las huertas de Paysandú "La Postergada", "El Ombú" y la del CUP que abren sus puertas para el proceso de formación!!

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Agroecología en el Litoral Norte

Continúa a buen ritmo el curso para promotores y promotoras de huertas agroecológicas educativas y comunitarias "Cultivar para transformar". La última instancia práctica consistió en una visita a un establecimiento de Paysandú "La postergada", al que mucho agradecemos por su hospitalidad y apertura. Personas de diversas localidades de Paysandú y de Río Negro, con experiencias en emprendimientos colectivos, Liceos, UTU, Escuelas rurales y urbanas, proyectos comunitarios, iniciativas creativas de producción, compostaje, comercio de cercanía y demás, son las que forman parte de este proceso de formación que comenzó en marzo y se extenderá por todo el año, con espacios teóricos virtuales donde participan 200 personas de todo el país y espacios prácticos contextualizados en las realidades locales. Pensando y haciendo desde una perspectiva integral y agroecológica: así cultivamos para transformar en nuestra región litoral norte.
 
Río Negro Paysandú 1 de abril 2023
 
Cultivar para transformar Río Negro 2023 afiche
Cultivar para transformar Paysandú 2023 afiche
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Curso promotores agroecológicos de huertas

Curso para promotoras y promotores agroecológicos de huertas comunitarias y educativas
Cultivar para transformar - Paysandú y Río Negro

● El proceso formativo incluye:
– 60 horas de teórico mediante plataforma virtual
– 45 horas de práctico en huertas de diversas sedes

● Teóricos: miércoles de 18 a 20 horas, mediante Zoom

● Prácticos: sábados, cada dos semanas, presencial

● Perfil de ingreso Educador:
Educador/a de un centro educativo, formal o no formal, preferentemente con respaldo de la dirección del centro para instalar, ampliar o restaurar una huerta educativa. Estudiantes de Magisterio, IPA, INET, Practicantes en centros educativos con intenciones de desarrollar huertas en esos centros. Educadores de CAIF, Clubes de niñ@s y jóvenes, INAU, INISA, INR.

● Perfil de ingreso Comunitario:
Integrante de una huerta comunitaria en funcionamiento, presentado por el colectivo y con intención de promover la formación de una nueva huerta comunitaria.
Integrante de una cooperativa de vivienda que quiere instalar una huerta comunitaria abierta al barrio y que cuenta con un predio para hacerlo.
Agente comunitario presentado por un colectivo de al menos 3 vecinos/as, que cuentan con un predio y la decisión de instalar una huerta comunitaria.

En la siguiente página encontrará detalles del curso, con el perfil de ingreso, egreso, objetivos, programa, es fundamental visualizarlo antes de inscribirse: DOCUMENTO

● Inscripciones, sin costo: CERRADAS

● En Río Negro:
– 10 cupos disponibles
– Los prácticos se realizarán en San Javier, en articulación con la Intendencia de Río Negro y al Municipio de San Javier
● En Paysandú:
– 10 cupos disponibles
– Los prácticos se realizarán en diferentes huertas de Paysandú
Algunas instancias prácticas (visitas a huertas o jornadas solidarias) serán compartidas entre el grupo de Paysandú y de Río Negro, en un departamento o en el otro.

Participar del curso implica asumir un compromiso para todo el año 2023: asistir durante el primer y el segundo semestre a las clases teóricas cada miércoles de 18 a 20 horas por zoom y asistir durante el primer y el segundo semestre a los prácticos los sábados cada 15 días de manera presencial.

También al final de esta página encontrará el documento completo con todos los detalles del curso.Afiche promotores 2023

Afiche promotores Paysandú y Río Negro 2023

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Exámenes presenciales en las sedes Río Negro, Paysandú y Salto

El día jueves 4 de marzo de 2021, entre las 15 y las 17 horas, por primera vez se tomó un examen en la Sede Río Negro del Cenur Litoral Norte de la Universidad de la República.

Se trató de un examen de grado, correspondiente al Ciclo Inicial Optativo del Área Salud (CIO Salud), asignatura: Bases Biomoleculares II.

Estudiantes de Fray Bentos y Mercedes no tuvieron que trasladarse hasta Paysandú para rendir esta prueba, cuya aprobación es imprescindible para ingresar a 2do. año de la carrera Medicina.

Además, fue la primera vez que un examen se tomó en forma simultánea en tres Sedes del Cenur Litoral Norte de la Universidad de la República: Río Negro, Paysandú y Salto.

Para la Casa Universitaria de Río Negro un día histórico, que nos muestra la relevancia de seguir trabajando con esfuerzo y compromiso para acercar la Universidad al departamento, también desde la función de Enseñanza.

Exámen presencial Río NegroExamen en la Casa Universitaria de Río Negro (Barrio Anglo, Fray Bentos).

Examen presencial Paysandú
Examen en la Sala Héctor Ferrari, Paysandú.

Examen presencial Salto
Examen en la Sede Salto del CenUR Litoral Norte.

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Resolución del Consejo del Cenur Litoral Norte sobre Presupuesto Quinquenal

EL CONSEJO DEL CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL LITORAL NORTE DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA EN SESIÓN ORDINARIA DE FECHA 29 DE OCTUBRE DE 2020, ADOPTÓ LA SIGUIENTE RESOLUCIÓN:

 50. (Exp. S/Nº) - Visto: El proyecto de Ley de Presupuesto quinquenal aprobado por la Cámara de Diputados y que ha sido remitido al Senado para su consideración.

 El Consejo del CENUR Litoral Norte resuelve:

 1. Expresar reconocimiento a los legisladores que con su trabajo lograron trasponer recursos para atender a la solicitud presupuestal de la Universidad de la República y modificar algunos artículos no financieros que dificultaban su accionar.

 2. Manifestar que, sin embargo, estos incrementos son claramente insuficientes, ya que representan sólo el 0,4% de lo solicitado, a la vez que los direcciona a partidas para usos específicos.

3. Insistir que en educación y en investigación, no crecer es igual a retroceder, pues en ellas el progreso es consustancial con la actividad. La matrícula estudiantil no deja de crecer y crece fuertemente en el interior y muy especialmente en la región Litoral Norte, con un promedio de 2000 ingresos por año, y un total en el entorno de los 15000 estudiantes. Sin embargo, este crecimiento no obedece a una baja de la matrícula en Montevideo, sino que cada vez más personas del interior acceden a la Universidad, en muchos casos como primera generación de su familia. Esto significa que la descentralización de la Universidad está directamente relacionada con el ejercicio del derecho fundamental a la educación superior para la población del interior del país. No se ha contemplado un incremento en el número de becas, tomando en cuenta, por un lado, el contexto de pandemia en que se encuentra el país y por otro las características socio económicas de los estudiantes que ingresan a nuestras sedes, como ya se mencionó.

 4. Enfatizar que para sostener ese proceso y que siga creciendo, es necesario contar con recursos. La partida asignada en Diputados es francamente insuficiente para el logro de nuestros fines. Hay carreras masivas en el Litoral, como Psicología, que verán un deterioro marcado de la cantidad de horas docente por estudiante. Hay otras en pleno proceso de instalación como la carrera de Medicina, que requieren todavía de un esfuerzo para poder consolidarse. Hay otras proyectadas, como la Licenciatura en Informática, que no será posible descentralizar si no hay un incremento presupuestal que lo permita.

 5. Recordar que la Universidad ha venido perdiendo poder adquisitivo desde 2009, debido que los rubros dedicados a gastos e inversiones no se actualizan. Esto significa que, a medida que los precios aumentan (de alarmas, de seguros, de materiales, de insumos de laboratorio, de libros, de equipos informáticos, etc), la UdelaR tiene menos capacidad para afrontar los costos fijos de funcionamiento y, obviamente, mucho menos capacidad para invertir y crecer.

 6. Llamar la atención de la sociedad sobre los efectos nocivos de la aprobación del presupuesto planteado sobre el funcionamiento del sistema científico nacional y en particular su componente instalado en el interior del país. Los escasos fondos asignados en Cámara de Diputados al Régimen de Dedicación Total —principal instrumento con el que cuenta el país para fomentar la dedicación exclusiva a las actividades de investigación científica y creación cultural— impedirá que numerosos jóvenes formados desarrollen su vocación en el país, lo que erosiona las capacidades científicas y académicas del Uruguay.

 7. Señalar como un logro la sensibilidad de la Cámara de Diputados para modificar la disposición que vulneraba la autonomía universitaria a través de la imposición ex ante de mecanismos de control, así como aquella que rigidizaban la ejecución presupuestal con consecuencias relevantes en la calidad y eficiencia del gasto universitario.

 8. Expresar su profunda preocupación por el mantenimiento del artículo que excluye a la Universidad de la República de los beneficios del régimen de donaciones especiales, que se mantienen para otras instituciones de educación, lo que compromete programas de investigación, enseñanza o infraestructura que se han sostenido a través de este mecanismo.

9. Manifestar a la sociedad y al sistema político que la UdelaR elaboró oportunamente un plan para el país y un pedido presupuestal mesurado, que tomaba en cuenta la situación económica actual. En particular, el plan estratégico presentado para su trabajo en el interior representa la posibilidad de mantener programas que no sólo amplían las oportunidades de enseñanza sino que también colaboran con la solución de problemas emergentes, como lo ha puesto en evidencia la pandemia de COVID-19, que encontró a la institución preparada y dispuesta a trabajar en la búsqueda de soluciones.

 10. Exhortar al sistema político a redoblar los esfuerzos para lograr un incremento presupuestal que permita a la Universidad de la República sostener las oportunidades de desarrollo en el Uruguay de estudiantes y docentes jóvenes y así acrecentar nuestro acervo cultural y nuestro sistema científico nacional.

 11. Manifestar que la Universidad de la República, desde una profunda convicción democrática, expresa su confianza en que el intercambio y el diálogo permitirá avanzar en una dirección que evite retrocesos y permita una mayor y mejor contribución al desarrollo del País.

 (12 en 12)

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Río Negro: ¿ya sabés qué vas a estudiar el año próximo?

Estudiantes de zonas rurales del departamento, que viven en el Hogar Estudiantil que la Intendencia de Río Negro tiene en Young, recorrieron las opciones de educación terciaria disponibles en Paysandú, en el marco del proyecto de práctica pre profesional que llevan adelante estudiantes de Trabajo Social de la Sede Salto del CenUR Litoral Norte de la Universidad de la República.

Conocer, proyectar, realizar...en el Litoral Norte la Universidad de la República está cerca.

Visita estudiantes de Young a Paysandú

 

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